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【正】 课堂教学的效果是综合多种因素形成的,如果忽视了某些因素或片面强调某一因素,就会导致教学的失败。一堂课的课型是多样的,因而教学方法也应是多样的,但评价其效果,则应考察两个主要原则:科学性原则和意向性原则。
课堂教学评价的主要原则
【摘 要】
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【正】 课堂教学的效果是综合多种因素形成的,如果忽视了某些因素或片面强调某一因素,就会导致教学的失败。一堂课的课型是多样的,因而教学方法也应是多样的,但评价其效果,则
【出 处】
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教育评论
【发表日期】
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1994年4期
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