【摘 要】
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<正>[设计突破]笔者在上《散步》一课前,查阅了较多相关教学设计,发现一般是围绕以下几方面来展开的:①概括这篇散文的故事情节。②分析这篇散文的主旨。③分析一家人的形象
【基金项目】
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广东省深圳市宝安区教育科研规划课题“基于审辩式思维在语文教学中的实践和运用”的部分研究成果
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<正>[设计突破]笔者在上《散步》一课前,查阅了较多相关教学设计,发现一般是围绕以下几方面来展开的:①概括这篇散文的故事情节。②分析这篇散文的主旨。③分析一家人的形象。④品味语言的美感。以上设计较为传统,通过概括全文情节来达到整体感知的目的,此环节是学生轻而易举能够做到的,所以,对于学生来说提升的意义不大。分析文章的主题时,角度较为单一,基本局限于"家庭""亲
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