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以当代知识理论、二语习得理论和动机理论为基础，研究了分层教学对于大学英语教学的影响。结果证明分层教学有助于艺术类学生英语学习成绩的提高。
艺术类学生大学英语分层教学效果的实证研究
【摘 要】
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以当代知识理论、二语习得理论和动机理论为基础，研究了分层教学对于大学英语教学的影响。结果证明分层教学有助于艺术类学生英语学习成绩的提高。
【机 构】
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广东外语艺术职业学院外语系
【出 处】
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韶关学院学报
【发表日期】
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2008年8期
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