【摘 要】
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学生是教学活动的主体,提高学生学习的自主性是提高学生学习效率的重要方式。学生进行课前预习是学习自主性的重要体现,如何提高初中学生的预习能力,增强学生自主预习的积极
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学生是教学活动的主体,提高学生学习的自主性是提高学生学习效率的重要方式。学生进行课前预习是学习自主性的重要体现,如何提高初中学生的预习能力,增强学生自主预习的积极性,是教师应当关注的问题。目前,大部分初中学生并不能在课前进行课程知识的预习,还有一部分学生在课前预习的过程中没有正确的方法,导致预习效率不理想。本文主要探讨了运用思维导图培养初中学生预习能力的有效策略,旨在提高学生的预习能力,增强学生课前预习的积极性,从而进一步提高学习效率。
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