【摘 要】
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要想构建语文学习的审美课堂，教师就要找准语文与审美之间的联系，引领学生经历理解、感知、鉴赏与创造，从浅表认知走向深度认知，在丰富的思维活动中，提升审美素养。本文提出，要精准理解，筑牢课堂审美的认知基础；深入体验，点燃课堂审美的情感“火焰”；品味鉴赏，激发课堂审美的思维动力；“创生”表达，打造课堂审美的生命亮点。
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要想构建语文学习的审美课堂，教师就要找准语文与审美之间的联系，引领学生经历理解、感知、鉴赏与创造，从浅表认知走向深度认知，在丰富的思维活动中，提升审美素养。本文提出，要精准理解，筑牢课堂审美的认知基础；深入体验，点燃课堂审美的情感“火焰”；品味鉴赏，激发课堂审美的思维动力；“创生”表达，打造课堂审美的生命亮点。
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