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课堂教学既是科学,又是艺术.在实际教学过程中,科学性成为隐性特征,在课堂教学当中,教师的课堂形象是否具有聚焦能力,能否凝聚学生的目光,能否激发学生学习热情,调动学生积极思维的神经,培养学生动口、动脑、动耳、动手等的能力和习惯,从而达成一种教学气氛,营造一种轻松、愉悦、激动人心的教学学习境界.这是每一个教育工作者,尤其是每一个教师都在孜孜不倦研究和实践的内容.