【摘 要】
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诗歌教学是初中语文教学的重要组成部分。然鉴于诗歌教学流于形式化,存在滞后性,主要表现在教学观念的陈旧、教材解读的肤浅和教学设计的随意。所以笔者认为诗歌需要进行深度
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诗歌教学是初中语文教学的重要组成部分。然鉴于诗歌教学流于形式化,存在滞后性,主要表现在教学观念的陈旧、教材解读的肤浅和教学设计的随意。所以笔者认为诗歌需要进行深度教学,即在教师对诗歌文本深度解读的基础上,建构有一定深度的教学设计,以深度诵读为教学手段层层推进,最终达到教师、学生、课堂三者的诗性统一。诗歌教学应血(诗歌内涵)肉(诗歌表意)相融、形(教学亮点)神(诗歌精神)兼备。
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