【摘 要】
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摘 要 小学阶段学生的认知能力受年龄与知识水平的限制，使得他们针对阅读的兴趣更多地受阅读氛围和心理状态的影响。教师要充分认识到这一点，把培养学生的阅读兴趣当作小学语文教师的重要主抓任务之一。本文从四个方面提出相应的培养策略。 关键词 小学;语文阅读;兴趣 中图分类号：G628 文獻标识码：A 文章编号：1002-7661（2019）30-0139-01 阅读教学是小学语文教学的一个重要环节，
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摘 要 小学阶段学生的认知能力受年龄与知识水平的限制，使得他们针对阅读的兴趣更多地受阅读氛围和心理状态的影响。教师要充分认识到这一点，把培养学生的阅读兴趣当作小学语文教师的重要主抓任务之一。本文从四个方面提出相应的培养策略。
关键词 小学;语文阅读;兴趣
中图分类号：G628
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摘 要 近年来，随着我国教育改革的深入发展，各级教育部门对小学数学的教学质量越来越重视，但是小学数学的本身是一项具有单调性和乏味性的学习过程，这就导致小學数学的教学质量难以得到有效提升。而数学思想的渗透可以有效激发学生对数学的学习兴趣，使学生的思考能力得到有效提升。鉴于此，本文针对数学思想在小学数学教学中的渗透做一些分析，并提出相应建议以供参考。 关键词 数学思想;小学数学教学;渗透 中图分类
摘 要 学习具有自主性特点，学生需要充分发挥自身的主观能动性，自觉参与到实际学习过程中。但是，在社会的长期发展中，教师在课堂教学过程中，一味地向学生灌输教学内容，使得学生对教师产生了很强的依赖感，这样学生只能够获取教师讲解的内容，在脱离教师后学生将无法完成学习任务。在新课程改革的大背景下，教师需要创新并优化传统教学模式，建立新型教学课堂模式。文章主要研究了小学数学教学中学生自主学习能力的培养策略。
摘 要 本文主要探讨笔者在支教过程中的课堂反馈、教师谈话、家庭走访等方面收集到的教育差异与困难，并提出一些个人思考与实施策略。 关键词 新课改;小学数学;西部;农村基础教育;生活化 中图分类号：K512.94 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2019）36-0133-01 今年八月，笔者有幸成为浙江浦江东西部扶贫协作专业技术人才中的一员，选派至2000余公里外的四川省乐山市金口
摘 要 在课改实践探究中发现，我国传统节庆活动中具有丰富的亲社会行为教育资源，开展节庆活动是培养幼儿亲社会行为的有效途径。本文以大班重阳节活动为例加以阐述。 关键词 幼儿;亲社会;行为培养 中图分类号：G616 文献标识码：A 文章編号：1002-7661（2019）30-0033-02 亲社会行为主要指喜爱社会活动、乐于与人交往的情感和主动参与社会活动的技能与习惯。是个体融入社会的重要行为
摘 要 文章结合小学英语教学课堂和实践活动，剖析了小学英语教学中培养学生思维品质的七个有效措施，让学生在各种教学活动中有意识地得到均衡训练和发展，初步形成优秀的思维品质。 关键词 思维品质，核心素养，训练和培养，均衡发展 中图分类号：G622 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2019）30-0097-01 《义务教育英语课程标准（2011年版）》（教育部，2011：2）中指出英
摘 要 高中物理教师要注重对学生进行综合素养的提高，要以学生综合实践能力的提升为教学目标，尊重学生，把课堂上学生的主动权交到他们的手中。要结合新课程理念，注重增强教师在课堂上的指导性，对学生的物理学习做出正确的评价，创造性地使用物理教材。对于学生生活中经常接触到的一些物理现象采取操作实验的方法让学生自己去总结规律，从而形成学生自己的物理知识，并且知道怎样进行灵活运用。 关键词 高中物理教;抽象思
摘 要 美术教育是实施素质教育、培养学生创新能力的最有效手段，它独特的优势，就是可以在发展学生艺术个性的基础上开发学生的创造潜能。新一轮基础教育课程致力于构建符合素质教育要求的新的课程体系，而素质教育的本质就是个性化的教育。因此，我们美术教学者在教学过程中除了教会学生认识美、发现美、创造美之外，还应该让学生在这些过程中张扬自身个性。 关键词 小学美术教学；个性发展；教学方法 中图分类号：C42
摘 要 写作是语文教学的重要组成部分，重在培养学生的自主学习、独立思考、表达交流以及语言运用等多想能力。基于此，本文结合语文课程标准，对小学高年级写作教学与语文核心素养之间的联系进行探索，尝试以语文核心素养来指导小学高年级语文写作教学。 关键词 小学语文;高年级;核心素养;习作 中图分类号：G622 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2019）30-0136-01 在语文核心素养
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摘 要 近年来，随着教育体制改革的不断深化，广大数学教师为能够更好地开展数学教学工作，数学思想方法也逐渐地被广泛的应用到数学课堂中来。系列数学思想方法的有效引入，不仅能够锻炼学生解决数学问题的能力，而且在促进学生数学素养的提升方面也发挥出了重要的意义。基于此，本文就针对小学数学教学中如何渗透数学思想方法进行了探究，希望通过本次研究能够对后期的数学教学工作有所借鉴。 关键词 小学数学;数学思想;教