搭建高校发展性资助平台的实践与思考——以S学院“NIT-易运动”体育器材租借中心为例

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随着我国高等教育资助工作持续推进,资助经费及资助范围持续扩大,发展性资助成为更为重要的资助形式。本文即是在这个背景下,结合s学院具体实际,搭建高校困难学生发展性资助平台的一次尝试。
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2019年4月,由教育部、国家市场监督管理总局、国家卫生健康委员会等部门制定的《学校食品安全与营养健康管理规定》(以下简称《规定》)正式施行。《规定》指出:中小学幼儿园应建立集中用餐陪餐制度,每餐均应有学校相关负责人与学生共同用餐,做好陪餐记录,及时发现和解决集中用餐过程中存在的问题。  “校长是学校食品安全的第一责任人”,幼儿饮食管理关乎幼儿安全与健康,一直是幼儿园管理工作的重中之重。作为一名园
故事小主人:傅宇  发生时间:2015.9.  本月我班开展跳绳活动。第一次活动时,你拿着跳绳站在那里哇哇大哭。我第一次看到你哭得这么伤心。我赶紧来到你身边,问你发生了什么事。你委屈地说:“我不会跳绳!”老师理解你,你看到好朋友都会跳绳了,只有自己还不会,所以很伤心。我本想安慰你几句,但看你哭得那么伤心,我想等你冷静一下再和你沟通。10分钟后,你渐渐平复了情绪,于是我对你说:“我们不会做一些事情很
“区域性研修”也称“区域研修”或者“区域教研”,是指在一个行政区域内,由教育局、教研室或下属各片区组织的跨学校或跨学区的研修,是为改进教学和学生学习的共同愿景而组织在一起的教师群体性的学习研修活动,包括专家引领、系列讲座、教学观摩、专题学习、专业进修、技能竞赛等多种方式。幼儿园区域研修可以弥补区域内幼儿园发展水平不均衡,教研资源不足的问题,通过区域范围内“以点带面”“块面联动”的方式建构区域研修立