【摘 要】
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通过分析大学英语课堂教学现状,比较中学阶段英语课堂教学与大学英语课堂教学的差异,笔者参照《大学英语课程教学要求》(试行)(2007)的目标,从内蒙古科技大学的学生实际情况
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通过分析大学英语课堂教学现状,比较中学阶段英语课堂教学与大学英语课堂教学的差异,笔者参照《大学英语课程教学要求》(试行)(2007)的目标,从内蒙古科技大学的学生实际情况出发,初步进行了为期一年的课堂教学模式改革实践.通过实践前后的学生访谈,看到了教学方式变化对于学生学习状态和学习效果巨大影响,学生由被动转向主动,自主学习能力得到了开发和提高.
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