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本文用相关分析说明了〈中学生素质特点分类培养〉项目研究中所用各种心理诊断量表整体组合运用的合理性；用因子分析筒化了测试项目的指标体系，选定了适当的公共主因子，并对公因子给予了合理的解释；用聚类分析依据因子得分对学生实施心理素质特点分类，根据学生的心理素质特点类型提出了相应的宏观培养策略。
初中学生心理测量的统计分析
【摘 要】
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本文用相关分析说明了〈中学生素质特点分类培养〉项目研究中所用各种心理诊断量表整体组合运用的合理性；用因子分析筒化了测试项目的指标体系，选定了适当的公共主因子，并对公因
【机 构】
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山东省泰安师范专科学校
【出 处】
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数理统计与管理
【发表日期】
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2000年3期
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