【摘 要】
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线上线下深度融合的混合式教学以其灵活、及时和持续的学习形式受到了广泛关注。混合式教学是高校教学的发展趋势，必将成为未来教育的新常态。以C语言程序设计公共课为例，梳理了混合式教学的优势以及目前课程的教学现状。为了进一步提高教学效果，提出教材内容体系化、网络平台个性化、学习资源立体化、教学评价精准化，保证了混合式教学的顺利开展和实施。经过两年的教学探索，学生成绩大幅提高，人才培养成效明显，团队建设稳步
【基金项目】
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教育部产学合作协同育人项目（202002247045）； 江苏省高校“大学素质教育与数字化课程建设”专项（2020JDKT107）； 全国高等院校计算机基础教育研究会研究项目（2021-AFCEC-047）；
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线上线下深度融合的混合式教学以其灵活、及时和持续的学习形式受到了广泛关注。混合式教学是高校教学的发展趋势，必将成为未来教育的新常态。以C语言程序设计公共课为例，梳理了混合式教学的优势以及目前课程的教学现状。为了进一步提高教学效果，提出教材内容体系化、网络平台个性化、学习资源立体化、教学评价精准化，保证了混合式教学的顺利开展和实施。经过两年的教学探索，学生成绩大幅提高，人才培养成效明显，团队建设稳步推进。未来还需要动态更新教学内容，通过融入课程思政元素实现混合式教学常态下知识传授和育人效果的有机融合。
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