【摘 要】
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把立德树人作为课程教学的中心环节已成为我国高等教育发展的新趋势,如何使知识传授与思政育人有机融合是各专业课程建设的关键所在。以"教育心理学"为例,结合课程思政要求及学科特点,分别从明确课程育人目标、挖掘课程思政元素、拓展课程教学方法、创新课程评价体系四个方面,对"教育心理学"课程思政建设进行论述分析,为构建符合我国教育人才培养模式的课程思政建设体系提供一定的借鉴。
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把立德树人作为课程教学的中心环节已成为我国高等教育发展的新趋势,如何使知识传授与思政育人有机融合是各专业课程建设的关键所在。以"教育心理学"为例,结合课程思政要求及学科特点,分别从明确课程育人目标、挖掘课程思政元素、拓展课程教学方法、创新课程评价体系四个方面,对"教育心理学"课程思政建设进行论述分析,为构建符合我国教育人才培养模式的课程思政建设体系提供一定的借鉴。
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