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图式理论与语篇理解的结合是现代认知心理学领域的研究新成果，对于促进阅读过程中认知模式的建构．加强背景知识和语篇内容之间的互动，推动第二语言阅读研究的发展具有极为深远的意义。在第二语言语篇阅读中，为了使背景知识概念化，实现语用原则和信息来源之间的互动，必须将背景知识和认知潜能区分开来，对图式与语篇理解的关系以及相应的语义表征进行分析，这样语言符号的意象表征及其对语篇信息转码的解释功能才能得到充分的解释。图式激活对阅读程序及其认知机制发挥决定作用，语篇理解过程是人脑储存的语言知识图式和阅读者背景知识图式相互作