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一直以来,习作教学困难重重的原因就在于起步阶段,学生难以感受到习作的快乐,教师总是习惯于拔高习作的要求,致使学生害怕写作,导致习作教学效益的严重下滑。文章提出要借助日记,收集素材、历练方法、强化交流、降低难度,从而促进学生写作能力的提升。
依托日记历练学生写作能力的研究
【摘 要】
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一直以来,习作教学困难重重的原因就在于起步阶段,学生难以感受到习作的快乐,教师总是习惯于拔高习作的要求,致使学生害怕写作,导致习作教学效益的严重下滑。文章提出要借助
【机 构】
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江苏省张家港市乐余中心小学
【出 处】
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成才之路
【发表日期】
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2017年17期
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