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认知是人们对事物的认识与理解的过程,一个人的认知受到多方因素的影响,如知识储备、社会经验、生活阅历等.不同年龄段的人认知是不一样的.儿童认知能力的形成,需要教师进行正确的引导,从心理特点、认知基础、认知水平、心理素养等出发,抓住儿童的认知规律,有针对性地开展认知教学活动.
儿童认知视域下的小学数学教学问题探究
【摘 要】
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认知是人们对事物的认识与理解的过程,一个人的认知受到多方因素的影响,如知识储备、社会经验、生活阅历等.不同年龄段的人认知是不一样的.儿童认知能力的形成,需要教师进行
【机 构】
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江苏省南京市姜家园小学
【出 处】
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新课程导学
【发表日期】
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2021年20期
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