一、思想政治教师要树立以学生为主体的教学理念
　　研究指出，学生的学习是认知的活动过程，而认知的活动过程必须是主动的、独立的、主体的活动。这里的主体是指学生。作为教师，要彻底改变人为地把学生划分为优等生和后进生的现象，相信学生有能力自主学习，相信学生都有发展的需求，努力为每个学生提供思考的空间和表现的机会，促使学生主动发展。
　　二、激发学生学习政治的兴趣，培养学生质疑的良好习惯
　　孔子说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”这说明在学习过程中，最能刺激学生主动学习的是对所学知识产生的兴趣。一旦学生对政治课产生了浓厚的兴趣，他们就会全神贯注、主动积极地投入到政治学习中，使政治教学取得事半功倍的效果。
　　1.用教师的真诚来感化学生
　　教师的讲课状态、表情以及言行举止都会受到学生的关注，也会潜移默化地影响学生的学习态度。因此，初中政治教师一定要耐心、真诚地对待每一位学生。在课堂上，教师是严肃的、一丝不苟的;在课堂下，教师要和学生成为朋友，处处为学生着想，尊重学生的思维方式，用教师的真诚来感化学生，让学生逐渐喜欢上教师，并产生“亲其身，信其道”的效果，从而达到激发学生学习政治的目的。
　　2.用幽默的语言来激发学生
　　政治教学内容枯燥和死板，想要改善沉闷的课堂氛围，让学生更好地理解和掌握枯燥的政治知识，教师就需要运用幽默、风趣，又不失态的语言进行授课。因此，在政治教学的过程中，教师要不断提升知识内涵，丰富教学语言，用幽默的话语来激发学生学习的兴趣和动力。
　　3.用有趣的教学方式来打动学生
　　随着新课程改革的不断推进，各种有趣的教学方式应运而生。和传统的教学方式相比，这些教学方式新颖，更容易吸引学生的眼球，激发学生的学习兴趣，提高学生学习的积极性和主动性。因此，教师应灵活运用先进的教学活动，充分激发学生学习政治的兴趣。
　　当学生产生政治学习的兴趣之后，教师就要鼓励学生质疑，引导学生探索知识的真理，推动学生自主研究政治知识的内涵，研究得出问题的答案，突出学生的主体地位。
　　三、提高学生的自学能力
　　1.教会学生学习方法
　　“先生的责任不在教，而在教学生学。教的方法必须根据学的方法。”所以，在培养学生自主学习能力方面，教师必须适应新形势，转变教学方法，改“填鸭式”教学为互动式教学，教会学生学习的方法，让学生成为课堂的主体，从而培养学生的自学能力，把“学会”变为“会学”。
　　根据初中政治课程设置和中考趋势，首先，教师要教会学生学习课本。课本是基础，教师应告诫学生不能因为背了书上的观点，就觉得政治内容简单，而应该结合实际不断加深对课本知识的理解和需要;其次，教师要教会学生提问。学生提问的素材可以是课本上的，也可以是现实生活中的，所以教师要开拓学生的思维，适时地加以引导，让学生充分表达自己的观点，按照“提出问题——分析问题——解决问题”的思路，培养学生提问和自主学习的能力。
　　2.激励学生独立阅读
　　初中政治课具有较强的可读性，所以教师要鼓励学生阅读，让学生自主掌握教材的基础知识和观点，提高学生对知识的掌握程度。在学生独立阅读前，教师要明确提出学习要求，引导学生思考，做好笔记;在学生独立阅读的过程中，教师要把握全局，关注学生整体，帮助学生解决疑难问题，鼓励表现好的学生，委婉告诫表现不佳的学生。
　　学生独立阅读与小组合作学习可以同时进行。独立阅读可以内化学生的知识，而小组合作学习提倡互动与交流，是学生之间的差异性交流，使学生在思维的碰撞中提高认知水平，对提高学生自主学习的能力起着十分重要的作用。
　　总而言之，初中思想政治教学活动是教与学共同进步的活动，所以教师必须摒弃原有的以教师为中心的教学方式，改变学生被动的学习方式，通过运用各种创新的教学方法，以及开展丰富多彩的课外活动，激发学生学习政治课的兴趣，更好地发展初中生的个性与特长，落实以学生为主体的教学理念，从而提高学生学习的有效性，提升初中思想政治教学的质量。
　　（作者单位：江西省玉山县必姆中学）