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关注思考过程、数学思想、思维素养能促进形成有效的评价体系和模式.“三思”的有效评价,具有针对性、指导性、启发性,不仅仅关注学生学习的结果,还关注学生学习的过程;不仅仅展现学生的思维过程,还培养核心素养.
“三思”——有效评价的催化剂
【摘 要】
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关注思考过程、数学思想、思维素养能促进形成有效的评价体系和模式.“三思”的有效评价,具有针对性、指导性、启发性,不仅仅关注学生学习的结果,还关注学生学习的过程;不仅
【机 构】
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福州教育学院附属第二小学
【出 处】
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数学学习与研究:教研版
【发表日期】
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2020年15期
【基金项目】
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福建省教育科学“十三五”规划2018年度教育教学改革专项课题《构建“3+1”数学尚思课堂的行动研究》(编号Fjjgzx18-25)的成果.
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