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关键词：小学英语；Numbers；教学
中图分类号：G623.5 文献标识码：B 文章编号：1009-010X（2009）01-0063-02
教学内容：BookI Lesson11 Numbers
教学目标：
1. 通过这节课的教学，学生能用英语熟练地说出数字one、 two、 three、 four、 five。
2.对话句型。
What is…
Are you…
——Hi, Liu Duo .How are you?
——Hello,Miss Li. I am fine, thanks. And you?
——I am fine, too.等进行复习。
3.培养学生对英语的学习兴趣。
教学教具：录音机、大灰狼与小红帽故事图片、1~5的数字卡片、日常教学卡片、贴好数字的5本书、5支笔、5朵花。
教学过程：
一、问候
T：Now class begin.
S: Hello, Miss Li.
T: Hello, boys and girls!
二、复习
1.利用教学卡片复习本单元生词、句子。
T: Now let us wake up the words.
（通过学生大声地读出教师手中的卡片所展示的内容，让学生在有趣的游戏中对以前的知识点进行系统的复习，增强学生的自信心。）
2.对话——复习句型。
①T: Hello, what is your name？
S1:My name is Wang Jia yi.
T: Glad to meet you.
S1:Glad to meet you, too.
②T: Are you Chinese？
S2: Yes, I am Chinese.
T: Are you a student？
S2: Yes, I am a student.
T: Are you a boy？
S2: No, I am a girl.
③T: Hi, Liu Duo .How are you？
S3:Hello,Miss Li. I am fine, thanks. And you?
T:I am fine, too.
（通过老师和学生的对话，巩固已学句型，增强口语训练，提高学生说的能力。）
3.歌唱——复习句型。
T: Let us sing a song.
5 · 6∣5 · 4∣3 4∣5 - ∣
Hello, hello,what is your name？
1 ·2∣ 3-∣ 2 ·3∣ 4 -∣
what is your name？ what is yourname ？
5 · 6∣5 · 4∣34 ∣5 - ∣
Hello,hello, what is your name？
2- ∣ 5 -∣ 3 1 ∣ 10 ‖
My name is Jenny.
学生一边做动作，一边唱英文歌曲。
T：You are very good.
S（全）:xilililili
Hualalalala
Everybodyeverybody 顶呱呱
（通过复习歌曲，增强学生的注意力，在这一环节中，老师要注意及时地表扬以增强学生的学习兴趣。）
三、学习新知
1.讲故事引入课题。
T: Do you want to listen to my story？
Ss：Yes, We do.
T: Let is go, ok？
Ss: ok!
T: One day in the forest, the girl to send their grandmother‘s fruit on the road, she meet the wolf once again, the wolf says :“I am very hungry, I want to eat you” The little girl is very afraid , then she says：“You do not eat me ,I have some apples in my basket, you can eat apples.” The wolf think a minute and says: ”oh…if you can count this apples in English, I will not eat you .” “One- two-three- four - five, I have five apples in my basket.” “Ok, I do not eat you.”
（教师出示故事卡片：在森林里，小红帽给外婆送水果，再次遇到了大灰狼，大灰狼说：“我饿了,要吃你!”小红帽说：“不要吃我，你可以吃我篮子里的苹果。”大灰狼想了想说“嗯……如果你数得清有几个苹果，我就不吃你了。”“One - two -three - four - five, I have five apples in my basket.”聪明的小红帽就没有被大灰狼吃掉。）
2.提问。
T： The wolfeat little girl ,yes or no?
S：No.
T：Why？
S：She can count apples in English.
T：We count.
S：one - two - three - four - five…(学生们的声音很小，似乎不太敢确定是怎样发音，但是还有些印象。)
T：Good, because she can count， so the wolf did not eat her. Oh， so today we are learning to count one - two - three - four - five.
3.板书课题：Lessen11, Numbers.
4.学习单词发音。
T: Now, we learn one.
（教师逐一叫学生们读one - two - three - four - five，并强调学生的发音，要求学生嘴巴要张大，只要张大嘴巴就是最棒的，每学一个数字首先要出示数字卡片，然后教读发音，并鼓励每一个孩子，最后通过游戏让孩子们熟悉每个数字单词的发音。）
以one为例：
T: one
S: one
T:[w]
S:[w]
T:[a]
S:[a]
T:[n]
S:[n]
游戏1：唱音阶读单词（声音从低到高，再由高到低）。
Do re me fa sollaxi do 1-2-3-4-5-6-7-i：one - two - three - four - five - three - four - five（用唱音阶的方法带动声音从低到高，由高到低读单词，以便引起兴趣，帮助记忆）
游戏2：拍手读单词。根据老师拍手的快慢拍子去读单词（提高学生对单词认知及熟练程度）
× × |× × |× × × × |× × × ×| × ×|…
one one|one one|one one one one|one one one one|one one|…
two two|twotwo|two twotwo two|two twotwo two|twotwo|…
5.练习。
T: Let us chant.
（全班一起数老师手上的几本书，书上贴上数字，并学习英文儿歌）
One booktwo booksthree booksfour
Onetwothreefourfivebooksmore
T: Theboyscountpens.
T: Thegirlscountflowers.
6.巩固本课内容。
T: Open your books. Let us look at Lesson 11.
（同学们打开课本，教师带领学生读书上的5个数字。）
7.听录音，跟读。
T：Listen and read.
8.小游戏巩固当日知识。
T: Let us play game. let us count one - by - one.
开火车的游戏
（全班所有同学参与，一个接一个数数。）
全班在快乐中结束本课学习。
四、结束语
T：Are you happy?
S: Yes, I am happy.
T: Show me happy.
S: I am happy, I am happy, I am happy.
（学生一边说，一边拍手，展示快乐的表情。）
T：Ok, now class is over.Good-bye.
S: Good-bye, Miss Li.
反思与评析
反思：这节课是让学生对英语数字有一个初步的认识，它可以帮助学生学会数身边的物体有多少个，关键是要用英文去数数，怎样才能让学生在学习中不感到枯燥，对于一年级的学生不仅要让他们学会当日的知识，更重要的是要培养他们学习英语的兴趣。
因为本课是在联合校上的一节交流课，学生及教材都不尽相同，但是整节课上下来，课堂气氛很活跃。教师特别注重上低年级英语课的语态，力求做到眼神、包括肢体动作都能够对学生有所感染，并且帮助他们把注意力集中在课堂上。用“故事”导入本课也是一大亮点，让学生不知不觉中就已经进入到了一种学习的状态，在课堂上要顾及每一个孩子，增强他们敢说的能力与学习英语的自信心，为以后的英语学习打下很好的语言基础。
不足之处：
1.课堂英语用语要更加规范，更加精简。
2.讲故事可以采用手偶的方式，形式较新颖。
评析：教师基本功扎实，教态自然、有亲和力，教学紧紧围绕学生的年龄特点及认知特点进行设计。上课伊始，用故事引入，激发学生的学习兴趣。课上，教师教法灵活，多运用游戏及肢体语言调整教学，如：适时的手势、灵动的眼神、朗朗的chant、美丽的卡片、真诚的鼓励等，使师生互动自然和谐。组织教学好，让学生始终处于兴奋状态，使学生学习情绪高涨。一位老英语教师感慨地说；“如果低年级的英语课都上的这么好，高年级的英语就会轻松很多！”结课时，教师注意总结，关注学生的成长，注意培养学生学习英语的兴趣，这是非常值得推广的一种理念。
【责任编辑 闫会学】
中图分类号：G623.5 文献标识码：B 文章编号：1009-010X（2009）01-0063-02
教学内容：BookI Lesson11 Numbers
教学目标：
1. 通过这节课的教学，学生能用英语熟练地说出数字one、 two、 three、 four、 five。
2.对话句型。
What is…
Are you…
——Hi, Liu Duo .How are you?
——Hello,Miss Li. I am fine, thanks. And you?
——I am fine, too.等进行复习。
3.培养学生对英语的学习兴趣。
教学教具：录音机、大灰狼与小红帽故事图片、1~5的数字卡片、日常教学卡片、贴好数字的5本书、5支笔、5朵花。
教学过程：
一、问候
T：Now class begin.
S: Hello, Miss Li.
T: Hello, boys and girls!
二、复习
1.利用教学卡片复习本单元生词、句子。
T: Now let us wake up the words.
（通过学生大声地读出教师手中的卡片所展示的内容，让学生在有趣的游戏中对以前的知识点进行系统的复习，增强学生的自信心。）
2.对话——复习句型。
①T: Hello, what is your name？
S1:My name is Wang Jia yi.
T: Glad to meet you.
S1:Glad to meet you, too.
②T: Are you Chinese？
S2: Yes, I am Chinese.
T: Are you a student？
S2: Yes, I am a student.
T: Are you a boy？
S2: No, I am a girl.
③T: Hi, Liu Duo .How are you？
S3:Hello,Miss Li. I am fine, thanks. And you?
T:I am fine, too.
（通过老师和学生的对话，巩固已学句型，增强口语训练，提高学生说的能力。）
3.歌唱——复习句型。
T: Let us sing a song.
5 · 6∣5 · 4∣3 4∣5 - ∣
Hello, hello,what is your name？
1 ·2∣ 3-∣ 2 ·3∣ 4 -∣
what is your name？ what is yourname ？
5 · 6∣5 · 4∣34 ∣5 - ∣
Hello,hello, what is your name？
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My name is Jenny.
学生一边做动作，一边唱英文歌曲。
T：You are very good.
S（全）:xilililili
Hualalalala
Everybodyeverybody 顶呱呱
（通过复习歌曲，增强学生的注意力，在这一环节中，老师要注意及时地表扬以增强学生的学习兴趣。）
三、学习新知
1.讲故事引入课题。
T: Do you want to listen to my story？
Ss：Yes, We do.
T: Let is go, ok？
Ss: ok!
T: One day in the forest, the girl to send their grandmother‘s fruit on the road, she meet the wolf once again, the wolf says :“I am very hungry, I want to eat you” The little girl is very afraid , then she says：“You do not eat me ,I have some apples in my basket, you can eat apples.” The wolf think a minute and says: ”oh…if you can count this apples in English, I will not eat you .” “One- two-three- four - five, I have five apples in my basket.” “Ok, I do not eat you.”
（教师出示故事卡片：在森林里，小红帽给外婆送水果，再次遇到了大灰狼，大灰狼说：“我饿了,要吃你!”小红帽说：“不要吃我，你可以吃我篮子里的苹果。”大灰狼想了想说“嗯……如果你数得清有几个苹果，我就不吃你了。”“One - two -three - four - five, I have five apples in my basket.”聪明的小红帽就没有被大灰狼吃掉。）
2.提问。
T： The wolfeat little girl ,yes or no?
S：No.
T：Why？
S：She can count apples in English.
T：We count.
S：one - two - three - four - five…(学生们的声音很小，似乎不太敢确定是怎样发音，但是还有些印象。)
T：Good, because she can count， so the wolf did not eat her. Oh， so today we are learning to count one - two - three - four - five.
3.板书课题：Lessen11, Numbers.
4.学习单词发音。
T: Now, we learn one.
（教师逐一叫学生们读one - two - three - four - five，并强调学生的发音，要求学生嘴巴要张大，只要张大嘴巴就是最棒的，每学一个数字首先要出示数字卡片，然后教读发音，并鼓励每一个孩子，最后通过游戏让孩子们熟悉每个数字单词的发音。）
以one为例：
T: one
S: one
T:[w]
S:[w]
T:[a]
S:[a]
T:[n]
S:[n]
游戏1：唱音阶读单词（声音从低到高，再由高到低）。
Do re me fa sollaxi do 1-2-3-4-5-6-7-i：one - two - three - four - five - three - four - five（用唱音阶的方法带动声音从低到高，由高到低读单词，以便引起兴趣，帮助记忆）
游戏2：拍手读单词。根据老师拍手的快慢拍子去读单词（提高学生对单词认知及熟练程度）
× × |× × |× × × × |× × × ×| × ×|…
one one|one one|one one one one|one one one one|one one|…
two two|twotwo|two twotwo two|two twotwo two|twotwo|…
5.练习。
T: Let us chant.
（全班一起数老师手上的几本书，书上贴上数字，并学习英文儿歌）
One booktwo booksthree booksfour
Onetwothreefourfivebooksmore
T: Theboyscountpens.
T: Thegirlscountflowers.
6.巩固本课内容。
T: Open your books. Let us look at Lesson 11.
（同学们打开课本，教师带领学生读书上的5个数字。）
7.听录音，跟读。
T：Listen and read.
8.小游戏巩固当日知识。
T: Let us play game. let us count one - by - one.
开火车的游戏
（全班所有同学参与，一个接一个数数。）
全班在快乐中结束本课学习。
四、结束语
T：Are you happy?
S: Yes, I am happy.
T: Show me happy.
S: I am happy, I am happy, I am happy.
（学生一边说，一边拍手，展示快乐的表情。）
T：Ok, now class is over.Good-bye.
S: Good-bye, Miss Li.
反思与评析
反思：这节课是让学生对英语数字有一个初步的认识，它可以帮助学生学会数身边的物体有多少个，关键是要用英文去数数，怎样才能让学生在学习中不感到枯燥，对于一年级的学生不仅要让他们学会当日的知识，更重要的是要培养他们学习英语的兴趣。
因为本课是在联合校上的一节交流课，学生及教材都不尽相同，但是整节课上下来，课堂气氛很活跃。教师特别注重上低年级英语课的语态，力求做到眼神、包括肢体动作都能够对学生有所感染，并且帮助他们把注意力集中在课堂上。用“故事”导入本课也是一大亮点，让学生不知不觉中就已经进入到了一种学习的状态，在课堂上要顾及每一个孩子，增强他们敢说的能力与学习英语的自信心，为以后的英语学习打下很好的语言基础。
不足之处：
1.课堂英语用语要更加规范，更加精简。
2.讲故事可以采用手偶的方式，形式较新颖。
评析：教师基本功扎实，教态自然、有亲和力，教学紧紧围绕学生的年龄特点及认知特点进行设计。上课伊始，用故事引入，激发学生的学习兴趣。课上，教师教法灵活，多运用游戏及肢体语言调整教学，如：适时的手势、灵动的眼神、朗朗的chant、美丽的卡片、真诚的鼓励等，使师生互动自然和谐。组织教学好，让学生始终处于兴奋状态，使学生学习情绪高涨。一位老英语教师感慨地说；“如果低年级的英语课都上的这么好，高年级的英语就会轻松很多！”结课时，教师注意总结，关注学生的成长，注意培养学生学习英语的兴趣，这是非常值得推广的一种理念。
【责任编辑 闫会学】