【中图分类号】G63.23 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2013）25-00-01
　　新课程改革带来了全新的教学理念，英语教师的主要责任在于激发学生主动学习英语的兴趣，引导学生互动、互助、互学、找出问题及解决问题的方法，促进学生的和谐发展，这就对英语教师提出了新的要求。
　　一、标准流利的口语
　　语言是教师教学的重要工具，古人云：“工欲善其事，必先利其器。”英语教师口语表达能力直接影响着教学效果，它能使书本上死的语言变成使学生乐于接受的“活”的语言。作为一名英语教师，英语口语表达应准确简炼、生活活泼，语调抑扬顿挫，洒脱自如，使学生在心理上佩服教师，以心灵上佩服老师，在心灵在愿意与老师接近。
　　二、熟练运用现代化教育媒体
　　随着时代的发展，多媒体被引入了课堂教学。现代教育媒体的介入，极大地丰富了课堂教学的方式，全面提高了英语教学质量，和传统和教学模式相比，显示出了它的优越性，省时、省观、生动、多维、高效。它比传统的口授、手写方式显得快捷、轻松、活泼。在教学中，利用多媒体技术不仅啬了教学的直观性、形象性等还能有效地发挥学生的自主能动性、激发学生的学习兴趣，促进学生自主探究、提高自我学习的能力。
　　三、善于营造良好的学习氛围
　　教学任务主要完成于课堂。良好的课堂秩序、和谐的课堂气氛，有利于促进学习积极主动参与课堂活动。原苏联教育家赞可夫说：“好的情绪使学生振奋，反之则会抑制他们的智力活动。”在师生间应建立一种平等、民主、尊重、理解和谐的人际关系，营造一种轻松愉快、生动活泼，师生合作的教学氛围，这样才有利于学生思维和个性解放。如此，更能激发学生的求知欲望和热情，使学生的学习积极性和主动性得到最大发挥，对知识的被动接受转化为内心的需求，使教学的质量和效果得到提高。
　　四、学会赏识
　　最好的教育方法是鼓励，好学生都是夸出来的，要积极寻找学生的闪光点。比起责难，经常鼓励学生，用常赏识和赞许的目光关注学生，往往会收到事半功倍的效果。汝我们真诚地赞扬学生时，学生也会自然而然地显示出友好合作的态度，激发学习热情。当我们充分想念学生时，学生才会想念自己，赞赏要从小处着眼，积极鼓励学生的每一个进步。
　　五、学会反思
　　美国学者波斯纳认为：教师的成长=经验+反思。教师应在不断实践、不断积累经验的基础上进行反思。反思的目的产为了不断进步，更好更快地成长为一名优秀的教师。反思有助于增强教师的教育教学的责任感，教师工作，责任重大。是古今中外对教师作用的共识。“责任”之所以重大，是因为教师工作与学生的生命、命运、成长、前途相联系。教师通过反思，不断地将自己置身于教育理解教育，不断审视自己的行为习惯和方式，这本身是教育责任感的体现，也是增强教育责任感的重要方式。
　　六、要有独特的人格魅力
　　每个英语教师要努力塑造自己的人格魅力。人格是一种巨大的、潜在的精神力量，是影响学生成长的重要因素，教师的人格魅力来自于高尚的修养，来自于深厚的知识积累，来自于优良的性格品质。学生在课堂上不仅学知识，而且学做人。学生不信赖教师入不会爱学这门课程，教师积极进取，笑口常开，会给学生带来积极的情绪体验，产生不可抵御的吸引力。因引教师必须勤于学习，加强道德修养，培养良好的性格，增强自身的人格魅力。
　　新课改还是一个新事物，它带来的冲击，无论是管理上的，还是教学上的，或者是观念上的，都是一种必然。此种情形下，我们英语教师应该采取一种积极探索的态度，努力探寻和解决新课改中出现的一些问题，一起推进新课改的进程。