论文部分内容阅读
二十世纪八十年代，费登伯格提出了职业倦怠的概念。经过多年研究，国外学者将其延伸至教育领域，命名为学习倦怠。学习倦怠是青少年阶段普遍存在的心理问题，影响青少年学习，危及青少年心理健康。我国关于学习倦怠的研究不胜枚举，本文旨在探讨学习倦怠的已有研究，总结学习倦怠的影响因素，以及有效的预防对策等。深入了解学习倦怠，对其及时干预，有助于提升教育质量，促进青少年心理健康发展。