【摘 要】
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数学科目一直是中国教育教学中的三大主要课程之一,从小学开始一直贯穿到学生的高中、大学甚至研究生阶段,也一直是困扰许多学生的一门科目,尤其随着年级的逐步增长,数学教学
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数学科目一直是中国教育教学中的三大主要课程之一,从小学开始一直贯穿到学生的高中、大学甚至研究生阶段,也一直是困扰许多学生的一门科目,尤其随着年级的逐步增长,数学教学内容难度进一步加深,使得许多学生对此痛苦不已,尤其是处在升学阶段的高三数学,由于其内容是整个高三学年的整合,许多题目是整个高三学年知识的整合,属于复合型题型,难度进一步加大,更使得许多学生叫苦连天.因此,如何进一步整合资源,提高高三数学的教学质量,提高学生的解题效率,使得数学不再是学生的＂眼中钉＂,也使数学在高考中不再是＂拖后腿＂的一门课程,是
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