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依据SOLO分类理论,通过研究学生对一道化学平衡画图题的回答,对学生的学习水平和层次进行分析。发现学生对化学平衡画图题的回答能反映出学生图像、文字、化学知识三者间的结构水平。教师可根据质量分析表格设计和开展教学,指导学生准确了解自己学习的质量和认知水平。
SOLO分类理论在评价化学平衡画图题中的应用
【摘 要】
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依据SOLO分类理论,通过研究学生对一道化学平衡画图题的回答,对学生的学习水平和层次进行分析。发现学生对化学平衡画图题的回答能反映出学生图像、文字、化学知识三者间的结
【机 构】
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惠州市第一中学,华南师范大学化学与环境学院
【出 处】
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化学教学
【发表日期】
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2016年03期
【基金项目】
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广东省教育科学十二五规划课题“基于SOLO分类的高中生化学学习水平发展研究”阶段性成果,项目编号:2011TJK112
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