【摘 要】
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随着国家政策文件在中小学的公布和实施,作为优质教育重要内容的研究型旅游在中小学不断增多.研学旅行是实施地理实践能力培养的重要途径之一.自近几年实施以来,这项活动的影响一直不令人满意,这与中国中等教育体系探索的初期有关;如何有效实施研学旅行,发挥其作用,培养学生实践地理和实践意志力的能力,是中学地理教育亟待解决的问题.本文通过有机结合地理实践与研究旅行,对其培训效果予以研究,针对问题提出改进策略.最后设计研究旅行行动,结合策略培养地理实践;为加强研学旅行的教育策略,应支持地理教师的专业发展和研学旅行的科学组
【机 构】
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山东省莱西市姜山镇中心中学 山东 青岛 266600
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随着国家政策文件在中小学的公布和实施,作为优质教育重要内容的研究型旅游在中小学不断增多.研学旅行是实施地理实践能力培养的重要途径之一.自近几年实施以来,这项活动的影响一直不令人满意,这与中国中等教育体系探索的初期有关;如何有效实施研学旅行,发挥其作用,培养学生实践地理和实践意志力的能力,是中学地理教育亟待解决的问题.本文通过有机结合地理实践与研究旅行,对其培训效果予以研究,针对问题提出改进策略.最后设计研究旅行行动,结合策略培养地理实践;为加强研学旅行的教育策略,应支持地理教师的专业发展和研学旅行的科学组织,并为中学地理实践能力的培养和研学旅行的有效开展提供参考价值.
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