【摘要】本研究对多模态交互式大学英语听力教学中学习者的听力习惯和传统听力教学进行了实证研究,研究表明多模态交互式大学英语听力教学模式对大学英语的二语非专业学习者听力认知习惯有显著性改善。 【关键词】多模态 听力认知习惯 大学英语 【Abstract】This research compares the listening cognitive habits in the traditional
Low glycemic index (GI) carbohydrates may be superior to high GI carbohydrates if consumed before exercise, because they may provide a prolonged energy sour