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摘 要：作为刚入中学的学生，身心都处在一个极其特殊的阶段。叛逆、攀比、学习欲等都是一个强盛的时期。社会生活的信息化和经济的全球化又迫切需要英语教学成果的展现。这两个条件对初中英语教师的课堂本领提出了严格要求，该文从三个方面来探讨一下英语教学的“激趣”方法和角度。
关键词：英语教学 趣味教学 学生为主
语言类的教学，与我们母语不同的是，英语缺乏语境生活的存在，因而作为一门外语的学习，对学生而言，它的特点就是：陌生的语言，生疏的环境和极少运用的生活状态，所以能够使之清晰地再现在课堂和生活中的唯一方法就是：兴趣。众所周知，无兴趣不成学。针对课堂，我们可以将之分为三部分来制定策略，就是要有丰富多彩的导入，幽默生动的课堂气氛，灵活多样的课外拓展，简而言之，就是要在这三个方面让学生成为英语学习的主角。
一、 生动的课前交际，调动学生的积极性
课堂的开端引趣是一个非常好的方法，它既可调动学生的学习兴趣，又活跃了课堂气氛。从整体上把握住了此次课堂的主动性，引导学生成为这个课堂的主角。同时要注意的一点是要把握好导入的度和导入的多样性，避免多次重复使用，以免失去应有的效果。具体可以有以下两种方法。
1. 开门见山型
我们可以直接从各个方面来进行导入，联系教材，从教材中挖掘生活中的兴趣点，进而从生活中的每个微小的方面来诱发学生的兴趣，重点是所涉及的生活必须与学生紧密联系，才能够引发学生的主动性。形式则可以包含对话、图片、交流等。
2. 旁敲侧击型
我们可以从其他相关的方面引入，譬如说英国人和美国人的生活，电影、歌曲等方面。总的来说，就是从国外引入到国内，从而达到一个和谐的交流阶梯，顺理成章地嫁接到课堂上，激发学生的兴趣。
二、 活跃的课堂氛围，驱使学生的主角心态
一堂课，最重要的就是整个课堂气氛。尤以活跃生动的课堂气氛最为重要，即创造以轻松愉快的气氛交流和师生之间的语言互动为内容的课堂。其原因在于，教师的一举一动都会带给学生不同的影响，轻松活跃的气氛往往会带来学生活跃的思维，从而收到好的教学效果。教师可以从教学方法和教学内容入手。
教学方法就教师而言，关键在于灵活，灵活的课堂设置，灵活的课堂教法。就教师本身而言，教师需要做到言行要幽默，精神要饱满，表情要轻松愉快，目光要亲切，态度要和蔼，英语语言要纯正。教师要表现出独特的魅力，才能抓住学生的心。其次是，教师在处理师生之间的关系时，要充分体现对等的关系，譬如用一些礼貌的用语“Thank you.”和一些赞赏的语言“Very good.”等等，来表现你和学生之间的平等和谐的关系，这样才能更好地去进行课堂所安排的内容，达到一个更好的教学效果。教师要针对学生制定一些特殊的教学方法来诱发学生的学习兴趣，比如说英文笑话，做英文游戏，唱英文歌曲，展开各种相关的英文竞赛等，以轻松愉快的教育为主线穿插整个课堂。
教学内容要在教材的基础上去挖掘新意，来作为整个课堂的关键点。英语教学的实践性是极大的，因而课堂内容也要在教材的基础上挖掘和现实生活紧密相连的成分，来引起学生的关注，使之积极参与并讨论课堂的内容。创造一个让学生乐于开口讲英语的活跃的课堂氛围。教学内容还要引入强调英语学习的重点：说和听，突破传统应试教育的禁锢，大胆跳出来，采取新的英语素质能力的教学。在课堂内容上侧重学生的听说能力，在课堂的风趣导入的基础上，加入学生自主“讲”和“演”的课程设置。初中生是一个特殊的群体，同时又是极富有语言学习天赋的群体，在多加奖励的情况下一定可以诱发他们学习的主动性。最后一点是，教师可以根据自己区域的教学环境和条件的影响来制定一些相宜的现代教学措施来引导学生，尤其是城市里的学生，他们所具备的学习能力和知识储备是不可估量的，这个时候可以运用视频、图片等现代化教学工具来增添英语课堂的知识含量和知识水平，使整个课堂变得有声有色。
三、 灵活的课外拓展，积聚学生的学习能力
一堂课下来，教师经常会采取各种方式验证自己的课堂教授效果。如果在课堂上你已经给予了学生一个展示自我的平台，那么在课外要更加能够牵动学生的学习积极性和学习兴趣，以免荒废语言的积攒性。只有在不断练习，并持之以恒的前提下，才能进一步提高学生对英语学习的积极性。这些都需要一个完善的课内课外的结合才能达到效果。现就几个方面谈谈处理该问题的方案。
一个是在课堂结束时做下一个温习的伏笔，留下一个不完美的遗憾，把思考问题留给学生，促使其在课下可以认真地去找寻资料，去实践英语知识的拓展，这样既锻炼了学生搜集资料的能力又提高了他们的自主动手能力。并且要在第二堂课上给予优秀的学生充分的奖励，才能更加鼓动起学生的学习兴趣和动力。
另一个是组织课外的英语活动，比如说“English corner”“英文电影小组”等，号召有兴趣的同学积极参与进来，在正式的课堂外激发学生学习英语的兴趣，积聚学生的英语知识，充分调动学生的学习积极性。
再就是将英语学习的氛围扩展到全校的大平台，如英文歌比赛，鼓励学生踊跃参加，将其推向更高的荣誉台，调动更多的初中生学习英语的积极性。
关键词：英语教学 趣味教学 学生为主
语言类的教学，与我们母语不同的是，英语缺乏语境生活的存在，因而作为一门外语的学习，对学生而言，它的特点就是：陌生的语言，生疏的环境和极少运用的生活状态，所以能够使之清晰地再现在课堂和生活中的唯一方法就是：兴趣。众所周知，无兴趣不成学。针对课堂，我们可以将之分为三部分来制定策略，就是要有丰富多彩的导入，幽默生动的课堂气氛，灵活多样的课外拓展，简而言之，就是要在这三个方面让学生成为英语学习的主角。
一、 生动的课前交际，调动学生的积极性
课堂的开端引趣是一个非常好的方法，它既可调动学生的学习兴趣，又活跃了课堂气氛。从整体上把握住了此次课堂的主动性，引导学生成为这个课堂的主角。同时要注意的一点是要把握好导入的度和导入的多样性，避免多次重复使用，以免失去应有的效果。具体可以有以下两种方法。
1. 开门见山型
我们可以直接从各个方面来进行导入，联系教材，从教材中挖掘生活中的兴趣点，进而从生活中的每个微小的方面来诱发学生的兴趣，重点是所涉及的生活必须与学生紧密联系，才能够引发学生的主动性。形式则可以包含对话、图片、交流等。
2. 旁敲侧击型
我们可以从其他相关的方面引入，譬如说英国人和美国人的生活，电影、歌曲等方面。总的来说，就是从国外引入到国内，从而达到一个和谐的交流阶梯，顺理成章地嫁接到课堂上，激发学生的兴趣。
二、 活跃的课堂氛围，驱使学生的主角心态
一堂课，最重要的就是整个课堂气氛。尤以活跃生动的课堂气氛最为重要，即创造以轻松愉快的气氛交流和师生之间的语言互动为内容的课堂。其原因在于，教师的一举一动都会带给学生不同的影响，轻松活跃的气氛往往会带来学生活跃的思维，从而收到好的教学效果。教师可以从教学方法和教学内容入手。
教学方法就教师而言，关键在于灵活，灵活的课堂设置，灵活的课堂教法。就教师本身而言，教师需要做到言行要幽默，精神要饱满，表情要轻松愉快，目光要亲切，态度要和蔼，英语语言要纯正。教师要表现出独特的魅力，才能抓住学生的心。其次是，教师在处理师生之间的关系时，要充分体现对等的关系，譬如用一些礼貌的用语“Thank you.”和一些赞赏的语言“Very good.”等等，来表现你和学生之间的平等和谐的关系，这样才能更好地去进行课堂所安排的内容，达到一个更好的教学效果。教师要针对学生制定一些特殊的教学方法来诱发学生的学习兴趣，比如说英文笑话，做英文游戏，唱英文歌曲，展开各种相关的英文竞赛等，以轻松愉快的教育为主线穿插整个课堂。
教学内容要在教材的基础上去挖掘新意，来作为整个课堂的关键点。英语教学的实践性是极大的，因而课堂内容也要在教材的基础上挖掘和现实生活紧密相连的成分，来引起学生的关注，使之积极参与并讨论课堂的内容。创造一个让学生乐于开口讲英语的活跃的课堂氛围。教学内容还要引入强调英语学习的重点：说和听，突破传统应试教育的禁锢，大胆跳出来，采取新的英语素质能力的教学。在课堂内容上侧重学生的听说能力，在课堂的风趣导入的基础上，加入学生自主“讲”和“演”的课程设置。初中生是一个特殊的群体，同时又是极富有语言学习天赋的群体，在多加奖励的情况下一定可以诱发他们学习的主动性。最后一点是，教师可以根据自己区域的教学环境和条件的影响来制定一些相宜的现代教学措施来引导学生，尤其是城市里的学生，他们所具备的学习能力和知识储备是不可估量的，这个时候可以运用视频、图片等现代化教学工具来增添英语课堂的知识含量和知识水平，使整个课堂变得有声有色。
三、 灵活的课外拓展，积聚学生的学习能力
一堂课下来，教师经常会采取各种方式验证自己的课堂教授效果。如果在课堂上你已经给予了学生一个展示自我的平台，那么在课外要更加能够牵动学生的学习积极性和学习兴趣，以免荒废语言的积攒性。只有在不断练习，并持之以恒的前提下，才能进一步提高学生对英语学习的积极性。这些都需要一个完善的课内课外的结合才能达到效果。现就几个方面谈谈处理该问题的方案。
一个是在课堂结束时做下一个温习的伏笔，留下一个不完美的遗憾，把思考问题留给学生，促使其在课下可以认真地去找寻资料，去实践英语知识的拓展，这样既锻炼了学生搜集资料的能力又提高了他们的自主动手能力。并且要在第二堂课上给予优秀的学生充分的奖励，才能更加鼓动起学生的学习兴趣和动力。
另一个是组织课外的英语活动，比如说“English corner”“英文电影小组”等，号召有兴趣的同学积极参与进来，在正式的课堂外激发学生学习英语的兴趣，积聚学生的英语知识，充分调动学生的学习积极性。
再就是将英语学习的氛围扩展到全校的大平台，如英文歌比赛，鼓励学生踊跃参加，将其推向更高的荣誉台，调动更多的初中生学习英语的积极性。