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“整本书阅读”是在新课改背景下提出的新思想。以《简·爱》为例，先简要分析了创作背景，并深度解读了整本书阅读的运用价值，而后通过有效导入阅读内容、合理设计阅读任务、依托思想明晰目标、注重补偿性训练等策略，提升初中生的指向阅读力，使其贴合素质教育理念完成学习任务，实现初中生全方位发展。
指向阅读力提升的整本书阅读——以《简·爱》为例
【摘 要】
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“整本书阅读”是在新课改背景下提出的新思想。以《简·爱》为例，先简要分析了创作背景，并深度解读了整本书阅读的运用价值，而后通过有效导入阅读内容、合理设计阅读任务、依托思想明晰目标、注重补偿性训练等策略，提升初中生的指向阅读力，使其贴合素质教育理念完成学习任务，实现初中生全方位发展。
【机 构】
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江苏省张家港市暨阳湖实验学校
【出 处】
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中学课程辅导
【发表日期】
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2022年09期
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