【摘 要】
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一石激起千层浪,在新世纪基础教育改革的形势下,面对时代挑战及社会发展对数学课程的要求,数学课程内容的呈现应该是现实化的、生活化的.数学源于生活,又反过来服务于生活,在
【机 构】
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张掖市甘州区靖安中心学校,734000
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一石激起千层浪,在新世纪基础教育改革的形势下,面对时代挑战及社会发展对数学课程的要求,数学课程内容的呈现应该是现实化的、生活化的.数学源于生活,又反过来服务于生活,在中学数学教学中加强数学与实际的联系,注重学生数学应用意识和建模能力的培养,已成为数学教育工作者的共识.1树立正确的数学教育价值观从数学教育哲学上讲,决定一个学生数学修养的高低的最为主要的标志是看他如何看待数学、理解数学,以及能否运用数学思想方法去观察、分析日常生活现象,去解决生活中的问题.因此教师要着眼于提高学生的数学素养、树立正确的数学教育
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