【摘 要】
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组织小班幼儿开展数学游戏的意义0～3岁幼儿的思维主要是直觉行动思维,即认知靠行动,简而言之,就是幼儿的记忆和思维是在与物体的直接接触中或在具体活动中发展的。小班幼儿的思维仍旧带有明显的直觉行动性,但他们已能逐步借助具体事物的具体形象或表象进行活动,逐步由直觉行动思维向具体形象思维发展。"幼儿园应以游戏为基本活动",小班幼儿生性好动、好奇,游戏活动恰能满足幼儿这一身心发展需要。它是既符合幼儿身
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<正>组织小班幼儿开展数学游戏的意义0～3岁幼儿的思维主要是直觉行动思维,即认知靠行动,简而言之,就是幼儿的记忆和思维是在与物体的直接接触中或在具体活动中发展的。小班幼儿的思维仍旧带有明显的直觉行动性,但他们已能逐步借助具体事物的具体形象或表象进行活动,逐步由直觉行动思维向具体形象思维发展。"幼儿园应以游戏为基本活动",小班幼儿生性好动、好奇,游戏活动恰能满足幼儿这一身心发展需要。它是既符合幼儿身心发展规律,也能给幼儿带来快乐的一种教育方式。
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本篇文章通过深入了解地矿事业的运营状况,简单剖析了地矿事业发展中遇到的问题,并结合地方经济发展的实际状况来对地矿事业未来可能遇到的机遇与挑战进行科学的预测,同时对其今后的发展战略的确立进行一定的引导。
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