【摘 要】
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指导研究生特别需要贯彻"因材施教"原则,扬长避短,重在引导分析;鼓励研究生在读书过程中形成自己的研究思路、研究方法;研究生(特别是同等学力入学的研究生),应有一个过渡性
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指导研究生特别需要贯彻"因材施教"原则,扬长避短,重在引导分析;鼓励研究生在读书过程中形成自己的研究思路、研究方法;研究生(特别是同等学力入学的研究生),应有一个过渡性的训练阶段,以便他们熟悉所需的学术史;攻读博士、硕士学位有期限,如果要延长,导师无法支付资助经费,无法承担学生就业竞争压力,有待教育主管部门出面解决;研究生培养中比较强调"专业",知识面偏狭状况堪忧,要鼓励多读跨学科的著作;重视思维科学化,在科学研究训练中培养研究生的创新能力;期望提高研究生的外语水平,培养研究生的批判精神;期待我国的研究生培养由扩张期转入调整期,提高质量。
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