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高等院校本科基础英语分级教学是完全不同于传统英语教学的一种全新模式，此教学模式在实践过程中体现了因材施教思想，但也产生了诸如班级管理、语言测试等一系列问题。针对大学生英语学习特点及各级别不同的教学目标，从分级教学的具体实施者和组织者两个主观层面提出了几点思考，以使分级教学模式在推动高等院校基础英语教学中发挥更大的作用。