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目的探讨男生见识带教的最佳模式. 方法对36名学生分别采用单纯模型见习、临床见习和模型+临床见习三种见习带教方式,进行考核及考试,对各组成绩进行分析对比. 结果模型+临床见习带教组成绩明显优于单纯模型组(P<0.05),单纯模型组成绩又明显优于临床见习组(P<0.05). 结论男生见习带教的最佳模式是仿真模型与临床见习带教的结合.