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教师必须以学生已有知识与生活经验为基础,将静态的知识建立在动态的思考之上,将抽象的数学结论建立在具体的感知之上;将数学知识纳入到生活的广阔天空,又将生活中的体验带进课堂,那时的课堂教学将会焕发出生命的活力。
现实问题情景创设策略
【摘 要】
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教师必须以学生已有知识与生活经验为基础,将静态的知识建立在动态的思考之上,将抽象的数学结论建立在具体的感知之上;将数学知识纳入到生活的广阔天空,又将生活中的体验带进
【机 构】
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湖北仙桃市教学研究室
【出 处】
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小学教学研究
【发表日期】
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2004年10期
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