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在发现学生错误之后，从称赞入手，先对学生的某些长处进行表扬，再对其错误进行批评指正，其效果可能要好得多。因为你这样做了，会使学生体验到老师在感情和态度上不是嫌弃，而是亲近他们。老师不是蓄意整人，而是真心关心、爱护他们，从而促进学生消极的内心体验朝积极方向转化，变压力为动力，更不会产生逆反心理。
体育教师的批评艺术
【摘 要】
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在发现学生错误之后，从称赞入手，先对学生的某些长处进行表扬，再对其错误进行批评指正，其效果可能要好得多。因为你这样做了，会使学生体验到老师在感情和态度上不是嫌弃，而是亲近他
【机 构】
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长沙市十六中
【出 处】
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湖南教育
【发表日期】
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2004年3期
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