【摘 要】
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目的:分析"3+2"形式高职护理学生的护理学基础考试成绩,找出教学中存在的不足与学生学习的薄弱环节,探讨相应的对策。方法:对2006级普通高职与"3+2"形式高职护理学生的护理学
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目的:分析"3+2"形式高职护理学生的护理学基础考试成绩,找出教学中存在的不足与学生学习的薄弱环节,探讨相应的对策。方法:对2006级普通高职与"3+2"形式高职护理学生的护理学基础考试成绩进行对比分析。结果:两类学生的各项成绩比较差异具有显著性(P<0.01)。结论:要从根本上提高教学质量,必须严抓从入学考试到教学中的各个环节。
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