【摘 要】
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目的 在临床医学模拟教学中探究复盘阶段简便易行的同质化反馈模式,应用PEARLS框架式反馈教学法并进一步探讨其在模拟教学中的应用价值和意义.方法 本研究对临床师资团队进行PEARLS框架式反馈教学法做统一培训,在临床医学模拟教学中应用,对规培医师采用问卷调查法对教学效果进行评估.结果 调查问卷结果显示实验组和对照组两组规培医生在参与度、积极性、时间合理性上没有显著性差异,在考虑学员心理和学习效果上两组有显著性差异,P<0.05.结论 PEARLS框架式反馈教学法是行之有效、简便易行的医学模拟教学反馈方法.
【机 构】
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浙江大学医学院附属儿童医院SICU/国家儿童健康与疾病临床医学研究中心,浙江 杭州 310052;浙江大学医学院附属儿童医院呼吸科/国家儿童健康与疾病临床医学研究中心,浙江 杭州 310052;浙江大
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目的 在临床医学模拟教学中探究复盘阶段简便易行的同质化反馈模式,应用PEARLS框架式反馈教学法并进一步探讨其在模拟教学中的应用价值和意义.方法 本研究对临床师资团队进行PEARLS框架式反馈教学法做统一培训,在临床医学模拟教学中应用,对规培医师采用问卷调查法对教学效果进行评估.结果 调查问卷结果显示实验组和对照组两组规培医生在参与度、积极性、时间合理性上没有显著性差异,在考虑学员心理和学习效果上两组有显著性差异,P<0.05.结论 PEARLS框架式反馈教学法是行之有效、简便易行的医学模拟教学反馈方法.
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