【摘 要】
:
《新课程标准》对普通高中化学教学提出了新的要求,提倡“以人为本,市足学生发展”的教育理念,旨在伞面培养学生的科学素养,为他们的终身发展奠定基础。教师要充分利用现有的课程
论文部分内容阅读
《新课程标准》对普通高中化学教学提出了新的要求,提倡“以人为本,市足学生发展”的教育理念,旨在伞面培养学生的科学素养,为他们的终身发展奠定基础。教师要充分利用现有的课程资源,因地制宜,多渠道、多方式地开发新的课程资源,这也是提高课堂教学效率、促进课程改革实施的重要途径。因此,笔者认为,构建高中化学教师自身的课程资源是非常必要的。
其他文献
日本自1955年前后进人经济高速发展时期,时间持续近20年;1974年起转入经济稳定发展时期,也是在这一年,日本人均GDP突破4000美元关口。据统计,1974~1975年前后,日本学前
通过对 7年生田间和 2年生盆栽金矮生苹果 ( Maluspumila CV.goldspur)进行不同土壤水分和光照条件下叶片光合速率测定研究 ,结果表明 ,光合速率 ( Pn)与光照强度 ( PAR)和土壤水分 ( SWC)之间存在着密切的关系。当林木供水充足 ,即 SWC( >1 5 % )达到田间持水量 ( FC)的 75 %以上时 ,Pn的光响应曲线为直角双曲线 ,但 SWC低于这一水平
由 Rees W E.于 1992年提出、由 Wackernagel M.于 1996年完善的生态占用 (生态足迹 )原理与方法 ,其主要成果是评价出全球 5 2个有代表性的国家和地区的生态占用盈亏情况 ,进一步得出全球人均生态占用阈值为 1.74 hm2 (量纲 ,下同 )、基准值为 2 .0 hm2 ,而人均实际生态占用为 2 .4 hm2 ,人均生态赤字达 0 .4 hm2 以上 ,评价结果
在初中化学知识点的理解和应用的教学中,学生经常会出现“屡错屡犯”的现象。常常是教师刚刚订正完同类习题,学生再做时还会出错;教师反复叮嘱的答题注意点,学生在试卷上又会“故
山东省荣成市第二中学的校史可追溯到1946年。从1952年学校正式建校。到2012年成为一所成绩优良、享有美誉的名校,二中走过了60年风雨砥砺、薪火相传的岁月。学校始终担负着播
考虑社交关系强度的虚拟健康社区用户信息传播行为的研究,既有助于丰富虚拟健康社区研究理论,亦能为优化虚拟健康社区建设提供相关指导。文章设定博弈双方为传播者和免疫者,
研究蟹板茗荷在三疣梭子蟹鳃及口肢上的定向、附着和种群特征,结果显示蟹板茗荷主要附着在三疣梭子蟹鳃的腹面,占67.86%,以在第五对鳃上的附着量最大.位于鳃腹面的蟹板茗荷主
三、发展创新现代教育教学理论叶圣陶教育思想本质上更是一种中国现代教育实践之学、智慧之学。它将其基本原理贯彻和体现在德育、教学、教师教育、语文教育等实践领域,在总结
在课程改革中,教师的专业化发展已成为重要的课题。提高课堂上的施教能力,更是每个教师的必修课。笔者在实践探索中获得以下粗浅认识。首先,要了解学生,贴近学生。著名教育心理学
《宋史·本传》:“襄工于书,为当时第。”宋代最推崇蔡襄书法的无过于欧阳修和苏东坡。欧阳修(1007—1072年)是蔡襄的挚友。他编纂《集古录》,特意请蔡襄书“目录”刻石。他