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英语教学是一种极具开放性、多向性、艺术性很强的信息交流活动.而教师在这个活动中的作用“不在于全盘授予,而在于诱导”.研究发现,译林版小学英语教材中的很对地方都留有“空白”,需要教师引导学生去挖掘教材中的内容,学会主动探究,用自身储备的知识和独特的课堂体验去“补白”.我们说的教材“补白”在阅读教学中属于一种操作技巧.