【摘 要】
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《义务教育语文课程标准(2011)》提出,在语文教学中,要注重学生语言交际能力的培养,同时要注重学生进行自由表达和创意表达.网络流行语作为新颖、幽默的语言,为学生构建了更
【机 构】
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郫都区嘉祥外国语学校,成都,611730
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《义务教育语文课程标准(2011)》提出,在语文教学中,要注重学生语言交际能力的培养,同时要注重学生进行自由表达和创意表达.网络流行语作为新颖、幽默的语言,为学生构建了更加轻松的交流环境,是学生语言能力培养的主要工具,但是网络流行语在语言表述方面的随意性较大,不利于学生语文素养的培养,因此如何更好地将网络流行语应用到学生语言环境当中,是语文教学关注的课题.基于此,可通过把握现状来探索解决策略,即采用问卷调查法对某校六年级学生进行调查,探究网络流行语对中小学语文教学的影响,并从社会、家庭、学校三个方面提出优化对策,规范网络流行语在学校语文教学中的应用环境.
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