【摘 要】
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亲子阅读是家庭教育中具有可操作性和目标性的亲职教育手段，自我认同的建构有助于儿童认识自己、接纳自己、完善自己，增强抗逆能力。文章通过文献探讨建构亲子阅读与自我认同的关联性模型，并以问卷调查的方式发现亲子阅读对自我认同构建影响显著，其中，阅读习惯对自我认同的影响最显著，而家庭期望对自我认同的影响力较小。
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亲子阅读是家庭教育中具有可操作性和目标性的亲职教育手段，自我认同的建构有助于儿童认识自己、接纳自己、完善自己，增强抗逆能力。文章通过文献探讨建构亲子阅读与自我认同的关联性模型，并以问卷调查的方式发现亲子阅读对自我认同构建影响显著，其中，阅读习惯对自我认同的影响最显著，而家庭期望对自我认同的影响力较小。
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