论文部分内容阅读
目的 探讨健康教育对功能性胃肠病焦虑抑郁情绪的影响.方法 选取2019年5月～2019年11月期间诊治的72例功能性患者作为研究对象.依据干预方案不同分为对照组和观察组.对照组(n=36)予以消化内科常规护理,观察组(n=36)则在对照组基础上联合健康教育干预.比较两组患者干预前后的焦虑抑郁情绪变化、满意度.结果 干预后,两组患者的SAS评分、SDS评分均低于治疗前(P<0.05),且观察组患者低于对照组(P均<0.05);结论健康教育对功能性胃肠病患者焦虑抑郁情绪有积极影响,可有效减轻患者焦虑、抑郁程度,改善其心理状态,提升护理满意度.