【摘 要】
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工程教育专业认证倡导以专业培养目标为导向,逆向设计课程教学模式和教学方案,促进以形成性学习结果为驱动的课程教学体系及产出为导向评价系统的建立。本研究以软件工程专业
【基金项目】
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湖南省教育厅2017年度教学改革项目“工程教育认证视域下的‘C语言程序设计基础’课程教学改革研究”(湘教通[2017]452号);教育部2017年第二批产学合作协同育人项目“面向新工科人才培养的软件开发能力师资培训”(201702163035)
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工程教育专业认证倡导以专业培养目标为导向,逆向设计课程教学模式和教学方案,促进以形成性学习结果为驱动的课程教学体系及产出为导向评价系统的建立。本研究以软件工程专业中"C语言程序设计基础"专业基础课为例,总结了软件工程专业在工程教育认证背景下对课程教学模式、教学内容、教学方法和手段、教学评价进行的一系列改革。实践证明:该课程教学改革的实施丰富了课堂教学及工程实践的内容,同时教学形式多样化与教学评价过程化,促进学生形成自主学习能力,为达成软件工程专业工程教育毕业要求与期望目标奠定了良好基础。
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