木莲路上灯火通明 [组诗]

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  这是十月
  防盗门
  外边的防盗门
  在睡梦中
  被人抬了去
  断黑之前
  我去菜市场
  买了一块冬瓜
  两个茄子
  一把小白菜
  然后是呷酒
  还有依稀
  飘过的远方
  在火车的鸣笛声里
  远方之远
  仿佛寂寞
  就是那
  无边的夜色
  湘江里头的
  一叶扁舟
  这个时间
  与凌晨重叠
  我张开嘴巴
  想说一点么个
  火车
  行呢过来
  甚至连我自己
  对于你来讲
  都是生人
  我只在乎空气
  讲到辣子
  就要提起娘家山上的
  南山寺
  那个地方
  冒得路
  人行上去
  要出一身老巴子汗
  南山寺高高
  俯瞰众生
  我呢
  那个时节
  晓低条卵
  目到辣子
  就扯辣子
  目到茄子
  就扯茄子
  无 题
  小淇在河东山里头
  咳嗽
  隔着一条湘江
  我目到了
  窗子外头
  落的细雨
  风吹过某些时间
  一块玻璃
  它大
  或者小
  都没有问题
  一塊玻璃
  在浏阳河边
  或者换一个角度
  让它站在
  新开铺某幢楼高头
  对于我来讲
  冒么个
  不同的意义
  目光从一块玻璃
  穿过去
  看到禾苗青青
  再目一眼
  雪就落呢下来
  我呢两个
  正停留在那眼
  满是
  荷花的塘边近
其他文献
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无花果树这样分配它的果实  这棵无花果树是自己长的  它的花我从没有见过  夏天我吃它的果子  我摘低處的果子。高处的留给鸟儿们  掉到草地上的就不必捡了  那是蚂蚁和老鼠的食物  我在这里  分开以后我才察觉  我的燃料还没有用完。  我在这里。我陪着它,这个小小的火堆。  它烧着自己。它的火焰  菊花形。  我在这里。我陪着它像独自上坟。  一个婴儿的坟。  我陪着它,慢慢  把自己烧成干净的
美国心理学家J·S·布鲁纳认为,要培养具有发明创造才能的科技人才,不但要使学生掌握科学的基本概念、基本原理和基本方法,而且要发展学生对待学习的探索性态度.“探索性试题”在提出一个问题时,要求学生从不同角度、不同方位快速联想,使学生从“知识点”发展到“线和面”乃至整个数学空间.“探索性试题”既沟通了不同部分的知识和方法间的联系,又开拓了解题思路,对于开发学生的智力潜能有着不可低估的作用.    “本