【摘 要】
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在中外合作办学追求“提质增效”的背景下,中外合作项目的英语教学质量是影响项目成效的关键因素之一。现阶段榆林学院中外合作办学项目的英语教学存在学生个体差异大、缺乏对学生语言应用能力的培养、班级管理松散、学生学习习惯较差、英语教师团队合作有待进一步磨合等问题。结合调研结果及教学实际,针对榆林学院中外合作项目学生的特点及需求提出实行分级教学,根据学生需求制定教学计划,实施英语教师班主任制度,成立中外语言教研室等对策建议,旨在提升中外合作项目英语教学的有效性。
【基金项目】
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2018年度陕西省高等教育学会中外合作办学分会研究项目。
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在中外合作办学追求“提质增效”的背景下,中外合作项目的英语教学质量是影响项目成效的关键因素之一。现阶段榆林学院中外合作办学项目的英语教学存在学生个体差异大、缺乏对学生语言应用能力的培养、班级管理松散、学生学习习惯较差、英语教师团队合作有待进一步磨合等问题。结合调研结果及教学实际,针对榆林学院中外合作项目学生的特点及需求提出实行分级教学,根据学生需求制定教学计划,实施英语教师班主任制度,成立中外语言教研室等对策建议,旨在提升中外合作项目英语教学的有效性。
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