【摘 要】
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教师团队自省具有平等性、合作性、完整性和循环性等特征,有助于提升初任教师专业发展的自主意识,提高初任教师专业发展的整体水平,以及提供初任教师专业发展的持续动力。教
【基金项目】
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广东省自然科学基金项目《中小学教师团队自省的关系网络模型及其效用研究》(项目编号:2014A030313448)的阶段性研究成果
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教师团队自省具有平等性、合作性、完整性和循环性等特征,有助于提升初任教师专业发展的自主意识,提高初任教师专业发展的整体水平,以及提供初任教师专业发展的持续动力。教师团队自省作为初任教师专业发展的有效路径,可通过营造和谐平等的文化氛围、完善教师团队的内部结构、重构科学合理的评价体系和增强教师个体的沟通技巧来实现。
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