幼儿期的孩子活泼好动，对任何事都充满了好奇心，什么都想看一看、摸一摸。但是，3到6岁的幼儿正是身心发育的阶段，身体的协调性较差，缺乏一些必要的生活经验，加上自我保护意识差，常常不能预见自己的行为将会产生什么样的后果。因此，对孩子进行安全教育，培养他们完善的安全意识，是非常必要的。
　　把消极躲避变成积极预防
　　作为孩子的监护人，爸爸妈妈不仅有保护孩子生命安全的责任，更重要的是要对他们进行初步的安全指导、教育，提高孩子保护自己的能力，帮助他们树立一定的安全意识。比如，热水、药品是孩子日常经常接触的物品。花花绿绿的药会让孩子误认为是新品种糖果而吃进肚里，杯里的热水也会因为孩子缺乏判断意识而造成烫伤。那么，如何提高孩子对这些东西的预见性呢？爸爸妈蚂不如认真地跟孩子一起讨论这些问题。比如先倒一杯热水给孩子，让他用手碰一碰，然后告诉他烫伤会有那些后果。或者拿些“外表漂亮”的药给孩子看。并且借用娃娃等进行情景表演——娃娃将药喝下，不一会儿开始肚子疼，满地打滚……孩子马上会意识到，药是不能随便吃的。
　　知道了生活中的这些小常识以后，接着可以渐渐提高孩子的分析、判断能力。
　　藏剪刀，不如买剪刀
　　孩子发生摔伤、磕伤或被尖锐物扎伤等情况，其实通常是因为幼儿不会正确进行游戏或不会使用一些工具引起的。
　　培养孩子自我保护的意识，重要的是不仅应该让他们知道哪些有危险，更应该让他们学习如何征服危险，并且在征服危险的过程中怎样保护自己。
　　比如说，四五岁的小孩喜欢剪刀却又不会正确使用。作为家长，我们是把所有剪刀藏起来，还是应该教会孩子怎样用剪刀以及用什么样的剪刀呢?当然是后者．我们不妨为孩子买—把专用的安全剪刀，然后教会孩子，使用剪刀时不能将剪刀对着自己和别人，取放剪刀时应刀尖向下，并经常鼓励孩子使用剪刀，使他逐步掌握使用剪刀的技巧。
　　设置问题，预先模拟
　　幼儿园和家是学龄前孩子的主要生活、学习场所，但是孩子总有离开父母老师视线的时侯，也总要跨出步入社会这一步。所以，他们能及早地接触社会、了解社会、逐渐锻炼各种危机应变能力。
　　“在幼儿园，有陌生人说是妈妈的朋友来接你放学怎么办?”“如果发现起火了，应该走楼梯还是乘电梯?报警电话号码是多少？”别看这些问题有点“小儿科”，但安全意识，往往就在一问—答中渐渐培养起来的。提出这些问题时，不妨给孩子一个开放式的回答环境，不用急于肯定或者否定，而是要引导孩子渐渐深入。“面对陌生人的纠缠，你可以大声地说‘我根本不认识你’，引起周围人的注意。”“如果已经落人犯罪分子的手中，千万不要正面对抗，更不用大哭大闹。要静静观察，抓住机会出逃，尤其要注意记住坏人的长相。”孩子对这些问题通常会表现得很有兴趣，那么，爸媽就不妨趁机多多灌输正确的答案哦。
　　（摘自《新消息报》）