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工科类高等教育是以培养具有坚实的理论基础，具有较强的动手能力和积极主动学习能力的优秀学生为目标。本文基于此目标，着眼于“水力学”课程教学手段，对教学体制创新进行了详细的研究。探讨了“水力学”教学课堂授课、实验演示和实地观摩等三方面的具体改革内容和思路。
高等学校“水力学”教学体制改革创新研究
【摘 要】
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工科类高等教育是以培养具有坚实的理论基础，具有较强的动手能力和积极主动学习能力的优秀学生为目标。本文基于此目标，着眼于“水力学”课程教学手段，对教学体制创新进行了详细
【机 构】
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石家庄铁道大学土木工程学院
【出 处】
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柳州师专学报
【发表日期】
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2013年5期
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