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【摘要】小学低年级语文新教材对生字教学编排实行读写分离的方式。新课改要求我们鼓励学生多认少写，但在实际教学中因受各种条件限制，低年级学生识字情况不容乐观。只有因地制宜，有的放矢，给学生一双慧眼，才能提升学生语文素养。
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送给孩子一双“慧眼”
【摘 要】
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【摘要】小学低年级语文新教材对生字教学编排实行读写分离的方式。新课改要求我们鼓励学生多认少写，但在实际教学中因受各种条件限制，低年级学生识字情况不容乐观。只有因地制宜，有的放矢，给学生一双慧眼，才能提升学生语文素养。 本人近几年一直在城郊学校从事低年级语文教学工作。我们学校处于城乡结合部，学生来源比较复杂，有城镇学生，有农村学生，还有外来务工人员子女。城里的孩子学前就学会认很多字，上学后会比较容
【出 处】
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读写算
【发表日期】
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2014年29期
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摘 要由于现在户外体育自主游戏活动中存在许多方面的影响因素，例如，原材料的选取、户外环境的互动、教师的指导方向，本次课题在了解幼儿健康活动的基础上，从低结构材料入手，研究小班户外体育自主游戏时的应用、经验，探究低结构材料在户外体育自主游戏中的应用和教师在游戏时的指导建议。 关键词低结构材料；户外体育自主游戏；卷帘 中图分类号：G612文献标识码：A文章编号：1002-7661（2018）30-
写作文难，改作文更难，但是不改肯定是不行的。教师批改学生作文，是作文训练过程的重要环节，是写前指导、写中指导的继续，是作文讲评的前提，.其意义重大。. 在实际教学中，很多教师也十分认真，挑了错别字、又改病句，有了总批不忘眉批，画圈、画线，打问号，可谓精批细改，大动手术，真正是刀刀见血，在累的疲惫不堪之余，往往暗自窃喜：这下总有点效果了吧？而学生看到自己绞尽脑汁写的作文被改得“体无完肤”时，心中做
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摘要：在整个教学过程中，如何让学生能够正确把握一些数学符号、定理、常数等方面，教会学生如何去观察问题、分析问题、把握问题关键点，从而利用数学的知识与原理去解决实际问题。本文就针对高中数学《二项式定理》教学过程中，以实现学生正确认识与掌握常数“1”的教学，从而提升其数学成绩。 关键词：常数“1” 二项式定理 不等式 新课程改革 一、教学设计理论依据 新课程改革下的高中数学，其数学教学的编排特点
随着新课程改革的深入推进，地方课程资源的作用日益凸显，其开发与利用也越来越引起广大教育工作者的关注。《品德与社会》教材为教师因地制宜、因时制宜地开发与利用课程资源提供了广阔的空间。 荆门是一座历史文化古城，人文、自然等方面的资源优势明显，其优美的自然风光，丰厚的人文历史，丰富的民间传说，以及各种各样的物质与非物质文化，都是具有价值的课程资源。这些地域资源的开发与利用，必定使品德教学的载体更贴近实
【摘要】激励学生是小学数学教学的关键，激励性评价能强化学生学习的意识，培养良好的习惯。运用激励性评价的方法，可组织竞争；引导学生自我评价；巧妙运用否定激励评价。 【关键词】激励性评价小学数学自信 数学课程的教学评价，其主要目的是了解学生实际的学习和发展情况，以利于改进教学、促进学习，最终实现课程宗旨，即提高每个学生的数学素养。在数学探究方面，应重点评价学生动手动脑“做”数学的兴趣、技能、思维水
随着信息技术在农村学校的普及，诸多传统的教育教学模式逐渐被新兴的信息环境下的模式所代替，它的转变使教育真正的走向教育信息化，大量的优秀教学设计、课件等都更加直观。更有的放矢的运用于各个学科的实践之中，更易化了学生争议较大或把握不到位的重要知识内容体系，使教学过程的知识点深入浅出的以点带面，有效的加强学生个体学习的主动思考能力，更好的提高了教学的质量。结合本人对信息技术下语文教学的实践感受，浅谈一下
一、课题研究背景 为了全面贯彻教育部颁布的《幼儿园教育指导纲要（试行）》，为了有效解决幼小衔接问题，必须加强幼儿园与小学的课程衔接。而语言是交流和思维的工具，幼儿的语言发展对其它领域的发展有着重要的影响：幼儿在通用语言进行交流的同里，也在发展着人际交往能力、理解他人和判断交往情境的能力、组织自己思想的能力。因此，积极做好幼儿园与小学语文课程衔接的研究工作具有较强的现实意义。 早期阅读在农村评价
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