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在环境监测课程教授过程中,传统的教学模式局限于课堂和书本内容,忽视与实践研讨手段相结合,阻碍了学生对知识运用能力的提升以及开阔发散思维的形成。该课程可采用"实践—讨论—探究式"教学模式,从理论依据、实施手段等方面进行改革。该教学模式的应用有利于培养学生的学习兴趣、自主意识和创新能力,使教学质量和教师素养得到提高。