【摘 要】
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2022年4月教育部印发的《义务教育课程方案和课程标准》,首次以综合性“艺术”课程替代了分科的“音乐”“美术”课程,包括歌剧在内的“戏剧”成为新“艺术”课程的重要内容之一,新课标对音乐院校的歌剧教学提出了新要求。歌剧是音乐、戏剧、舞蹈及美术等各种艺术元素高度融合的综合性舞台艺术。歌剧和戏曲比较接近,传入中国后,得到教育界和音乐界的广泛欢迎和普通民众的喜爱。音乐院校音乐表演（声乐）专业和普通高校音乐
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2022年4月教育部印发的《义务教育课程方案和课程标准》,首次以综合性“艺术”课程替代了分科的“音乐”“美术”课程,包括歌剧在内的“戏剧”成为新“艺术”课程的重要内容之一,新课标对音乐院校的歌剧教学提出了新要求。歌剧是音乐、戏剧、舞蹈及美术等各种艺术元素高度融合的综合性舞台艺术。歌剧和戏曲比较接近,传入中国后,得到教育界和音乐界的广泛欢迎和普通民众的喜爱。音乐院校音乐表演（声乐）专业和普通高校音乐教育专业的歌剧课程是人才培养的主要平台。如何加强课程教学的系统性管理?如何培养和构建专业的师资队伍?如何建立科学的用人机制?如何提高歌剧理论研究水平?如何培养社会发展需要的歌剧表演和教学人才?是高等音乐院校歌剧课程建设需要探索和思考的问题。
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